：学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“S”型曲线。这个学习活动构建的是A:数学模型 B:图表模型 C:物理模型 D:概念模型答案: 数学模型6、

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： 学生培养酵母菌，定期测量酵母菌的种群数量，最后画出了酵母菌种群增长的“S”型曲线。这个学习活动构建的是A:数学模型 B:图表模型 C:物理模型 D:概念模型 答案: 数学模型6、